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Uma&nbsp;boa mem&oacute;ria pode fazer a diferen&ccedil;a em v&aacute;rios contextos: na local de ensino, na faculdade, no trabalho. Cabe a local de ensino formar leitores cr&iacute;ticos e desenvolver a pr&aacute;tica da obra de modo prazerosa, quando todos os professores est&atilde;o envolvidos nesse processo, n&atilde;o apenas os de l&iacute;ngua portuguesa, pois ler e escrever &eacute; compromisso de todas as &aacute;reas do conhecimento.<br />Minha pretens&atilde;o neste post &eacute; mostrar que desvantagens de memoriza&ccedil;&atilde;o e de qualquer outra coisa podem ser melhorados com treino e pr&aacute;tica, assim sendo basta ir na dire&ccedil;&atilde;o certa, praticar e tornar sua mem&oacute;ria rememor&aacute;vel em todos os momentos da sua vida, especialmente naqueles mais cruciais.<br />De outra forma, &eacute; fundamental a participa&ccedil;&atilde;o do mestre, n&atilde;o somente como receptor de informa&ccedil;&otilde;es fornecidas pelo material a ser estudado, por&eacute;m tamb&eacute;m fornecer informa&ccedil;&otilde;es, esclarecer as d&uacute;vidas, enfim trocar experi&ecirc;ncias e conhecimentos adquiridos atrav&eacute;s da obra, com os alunos.<br />Utilize como material as respostas sobre a sua hist&oacute;ria e consulte registros de sua vida: documentos escritos (certid&atilde;o de promana&ccedil;&atilde;o, carteira de vacina&ccedil;&atilde;o, boletins escolares, etc.), documentos visuais (fotografias, desenhos, etc.) e objetos (roupas, brinquedos, etc.). N&atilde;o esque&ccedil;a de ter tudo que considerar importante para erigir a sua hist&oacute;ria.<br />Ent&atilde;o, de antem&atilde;o de iniciar um trabalho did&aacute;tico retornado para a aprendizagem da leitura e da escrita, &eacute; preciso saber cada pupilo em sua personalidade, identificar seus conhecimentos pr&eacute;vios, suas habilidades e seus aprendizados para auxiliar a prepara&ccedil;&atilde;o de propostas did&aacute;tico-pedag&oacute;gicas que possam realmente atender a cada sujeito.<br />Por fim que &eacute; este educador que repassa conhecimento aos alunos, &eacute; um mestre em que deve comprar conhecimento, e sobre tudo al&eacute;m de descobrir aplicar na pratica, em v&aacute;rios casos descobrir repassar isso a pessoas que por muitos motivos n&atilde;o tem a pratica, e deve assimilar a teoria mas pr&oacute;ximo da pratica, educador &eacute; primeiro contar que aprendiz possui com a realidade de emprego, deve-se aplicador da did&aacute;tica, descobrir repassar com clareza os conhecimentos, com finalidade de tenha como ser desculpado pelos alunos.<br />A repeti&ccedil;&atilde;o &eacute;, usualmente, um excelente meio facilitar de memoriza&ccedil;&atilde;o, pois, repetindo-se sistematicamente a t&eacute;cnica ou m&eacute;todo que aprendiz escolher, logicamente, os resultados ser&atilde;o melhores; sem embargo, repetindo-se textos aleatoriamente, sem um m&eacute;todo essencial ou sem um crit&eacute;rio adequado, logo os resultados do decoreba” ser&atilde;o perdidos.<br /> [http://articles.org/cefis/ http://articles.org/cefis/] <br />Estudando esses mecanismos modo de como trat&aacute;-lo em sala de aula, a figura do professor em compara&ccedil;&atilde;o com aprendiz, que g&ecirc;nero de de rela&ccedil;&atilde;o existe entre eles, ser&aacute; prov&aacute;vel determinar v&aacute;rias liberdades” com finalidade de os mesmos se sintam mas acomadrado com ambiente.<br />Trabalho docente deve estar voltado para evitar atua&ccedil;&atilde;o acr&iacute;tico dos alunos, e a tradicional senten&ccedil;a &quot;eu n&atilde;o entendo nada&quot;, porque, essa enuncia&ccedil;&atilde;o; aparentemente sem sentido, deixa transparecer a falta de conhecimento, revelando um tipo de compreens&atilde;o intuitiva acerca da an&aacute;lise.<br /><div style="text-align:center"><br />  <br />  <br />  <br /> <embed src="IlzAJGDfVlQ" type="application/x-shockwave-flash" width="500" height="350" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" /><br />  <br /> <br /> <br /></div><br />A Neuroci&ecirc;ncia &eacute; e ser&aacute; um poderoso auxiliar na compreens&atilde;o do que &eacute; geral a todos e cada um dos c&eacute;rebros e poder&aacute; nos pr&oacute;ximos anos dar respostas confi&aacute;veis a importantes quest&otilde;es sobre a aprendizagem humana, deve-se atrav&eacute;s do conhecimento de novas descobertas da Neuroci&ecirc;ncia, utiliz&aacute;-la na nossa pr&aacute;tica educativa.<br /><br />